บอร์ดกพฐ.หนุนปฏิรูปการศึกษา พร้อมขจัดตัวการทำมาตรฐานต่ำ
วันศุกร์ ที่ 18 กรกฎาคม พ.ศ. 2557, 15.16 น.
Tag :
18 ก.ค. 57 ผู้สื่อข่าวรายงานว่า นายสุรัฐ ศิลปอนันต์ ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(กพฐ.)กล่าวภายหลังประชุมคณะกรรมการ กพฐ. ว่า กพฐ.ให้ความสำคัญกับการปฏิรูปการศึกษาครั้งใหม่ให้ประสบความสำเร็จ เนื่องจากเป็นพลังอำนาจในการยกระดับด้านความสามารถ ความเป็นผู้นำ และความสำเร็จของประชนและประเทศชาติ
ประธาน กพฐ. กล่าวต่อว่า ในการประชุม กพฐ.ในวันนี้ที่ประชุมได้รับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของคณะกรรมการฯที่มาจากส่วนต่าง ๆเพื่อนำไปสู่คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาตามที่ต้องการ รวมถึงนำปัญหาที่ทำให้การพัฒนาการศึกษาไม่บรรลุผลที่ผ่านมานั้นเกิดจากอะไร เช่นเราแน่ใจได้อย่างไรว่าครูเราสอนตามเนื้อหาได้อย่างมีคุณภาพครบถ้วนตามหลักสูตร และปัญหาที่ว่าหลักสูตรมีเนื้อมากเกินไปหรือไม่ หากมากไปควรจะปรับปรุงเนื้อหาอย่างไรให้สมดุล
"จากผลการจัดอันดับนานาชาติ ที่เด็กไทยเราอยู่ในอันดับล่าง ๆ แต่ผมก็ไม่ยอมรับว่าเด็กไทยเราอ่อนหรือด้อยคุณภาพมาก ซึ่งแน่นอนแต่เราก็ควรนำผลการจัดอันดับนั้นมาปรับปรุงการเรียนการสอนของเราให้พัฒนาขึ้น"
ด้านนายกมล รอดคล้าย เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) กล่าวเพิ่มเติมว่าที่ประชุมได้มีการหารือสอบถามความเห็นจากกรรมการกพฐ.ในประเด็นการปฏิรูปการศึกษารอบใหม่ ว่ามีข้อเสนอคิดเห็นอะไรบ้าง ซึ่งที่ประชุมได้เสนอความเห็นว่ากระบวนการเสนอแนวคิดการปฏิรูปการศึกษาควรจะทำเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะแรกปัญหาที่มีผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาและสามารถแก้ไขได้เลยเพราะไม่จำเป็นต้องเข้าสู่กระบวนการปฏิรูปการศึกษาน่าจะนำเสนอในช่วง 2-3 เดือนนี้ อย่างเช่น ปัญหาใบประกอบวิชาชีพครู โครงสร้างกระทรวง อำนาจของคณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(อ.ก.ค.ศ.)เขตพื้นที่การศึกษา เป็นต้น ส่วนระยะที่สองจะเสนอแผนการปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็นระบบให้สอดคล้องกับแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและคณะรักษาความสงบแห่งชาติ(คสช.)
เลขาธิการกพฐ. กล่าวต่อว่า จากข้อมูลการประเมินระดับนานาชาติต่างๆที่ผ่านมาที่ระบุว่าการศึกษาไทยอยู่ระดับท้ายๆ ของอาเซียนนั้นก็คงไม่ปฏิเสธในผลการประเมิน แต่ก็ยืนยันว่าการศึกษาไทยไม่ได้ตกต่ำขนาดนั้นและคิดว่าการพัฒนาคุณภาพเด็กต้องเป็นองค์รวมไม่ได้ทำเฉพาะคุณภาพวิชาการอย่างเดียว แต่ต้องมีคุณลักษณะอื่นๆร่วมด้วย เช่น การส่งเสริมมารยาทความเป็นไทย ความสามารถพิเศษอื่น ๆมาประกอบด้วยเพราะถือเป็นเอกลักษณ์ของเด็กไทย