ศธ.-38 ราชภัฏเดินเครื่องหั่นหน่วยกิต ลุยผลิต‘ครู’ 4 ปี
28 ธ.ค.61 ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏ (มรภ.) สวนสุนันทา นพ.อุดม คชินทร รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ(รมช.ศธ.) เปิดเผยภายหลังเป็นประธานพิธีลงนามความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยราชภัฏ “การใช้หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต 4 ปี อิงสมรรถนะ” โดยมีนายวีรสิทธิ์ สิทธิไตรย์ ที่ปรึกษา รมช.ศธ. , นพ.ปรีชา สุนทรานันท์ ผู้ช่วยเลขานุการ รมช.ศธ. , นายเอกชัย กี่สุขพันธ์ ประธานคณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ(กมว.) , อธิการบดีและคณบดีคณะครุศาสตร์ มรภ.ทั้ง 38 แห่งเข้าร่วม ว่า การร่วมมือกันครั้งนี้ถือเป็นประวัติศาสตร์ในการพัฒนาการผลิตครูร่วมกันของประเทศ ขณะนี้ครูมีบทบาทสำคัญมากที่สุดในการพัฒนากำลังคน และ มรภ.ทั้ง 38 แห่ง ถือเป็นรากเหง้าของความเป็นครู การร่วมมือกันครั้งนี้จะทำให้ มรภ.เป็นมหาวิทยาลัยอันดับ 1 ในการผลิตครูในอนาคต
นพ.อุดม กล่าวต่อว่า ปัจจุบันเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทอย่างมาก ตนพบว่ารูปแบบการเรียนรู้ต่างๆ ผู้เรียนที่เป็นคนรุ่นใหม่มีทักษะในการเรียนรู้ต่างจากนักเรียนในอดีตมาก ดังนั้นประเด็นสำคัญไม่ได้อยู่ที่ระยะเวลาการผลิตครู 4 ปี หรือ 5 ปี แต่ประเด็นสำคัญคือการเรียนการสอนต้องปรับใหม่ เพื่อนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วย ปรับการเรียนรู้ให้อิงสมรรถนะ เพื่อผลิตครูที่มีคุณภาพ และเมื่อมาวิเคราะห์ว่าการผลิตครูว่าต้องใช้ระยะเวลากี่ปี และพบว่าใช้ระยะเวลาผลิตครู 4 ปี เพียงพอแล้ว เมื่อเทคโนโลยีเข้ามา แน่นอนว่าการเรียนรู้ทุกอย่างต้องเปลี่ยนไป ไม่ใช่แค่การเรียนครูเท่านั้นที่ระยะเวลาการเรียนจะลดลง โลกปัจจุบันต้องการคนที่มีสมรรถนะ ดังนั้นต่อไปการเรียนรู้ในสาขาวิชาอื่น อาจลดระยะเวลาเรียนด้วย เช่น ใน มหาวิทยาลัยในประเทศสิงคโปร์ ที่ขณะนี้เปิดสอนหลักสูตรปริญญาตรี 3 ปี เท่านั้น
“ครูในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 2 ใน 3 เป็นครูที่จบมาจาก มรภ. เสียส่วนใหญ่ เรารอต่อไปไม่ได้แล้ว จะต้องปรับคุณภาพของครูใหม่ และประจวบว่าระยะเวลาในการเรียน 4 ปีนั้นเพียงพอ เพราะเราไม่ได้ตั้งต้นว่าจะสอน 4 ปี หรือ 5 ปี เรียนกี่ปีก็ได้ขอให้มีคุณภาพ มีสมรรถนะ ในอนาคตทุกอย่างจะถูกแทนด้วยเทคโนโลยีการเรียนบางสาขา หรือบางอาชีพ อาจจะถูกทดแทนด้วยเทคโนโลยี แต่สิ่งที่นักศึกษาสามารถทดแทนได้ คือ ความสามารถในการปรับตัวของผู้เรียนว่าจะเพิ่มทักษะ อัพเกรดตนเองอย่างไร ดังนั้นครูที่เราบ่มเพาะใหม่จะต้องเป็นครูที่มีจิตวิญญาณของความเป็นครู ไม่ใช่ครูที่มีหน้าที่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น ต้องมีสรรถนะ มีทักษะ ดูแลและเข้าถึงลูกศิษย์ ครูที่สามารถแลกเปลี่ยนความคิดกับนักเรียนได้ สามารถสร้างแรงกระตุ้นให้ลูกศิษย์ได้ จะต้องเป็นครูที่ใฝ่รู้ พร้อมเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งเป็นสิ่งที่ผมเน้นน้ำว่าหลักสูตรครู 4 ปี ต้องมีแบบนี้ เพื่อให้ได้ครูที่สามารถวางรากฐานของนักเรียนในทุกระดับชั้นได้” นพ.อุดม กล่าว
ด้านนายรัฐกรณ์ คิดการ คณบดี มรภ.นครราชสีมา ประธานคณบดีคณะครุศาสตร์ มรภ. กล่าวว่า ในหลักสูตรผลิตครู 4 ปี จะมีรายละเอียดที่ต่างจากหลักสูตรผลิตครู 5 ปี คือ จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรจากเดิม 160 หน่วยกิต เหลือจำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 140 หน่วยกิต และการออกไปปฏิบัติการสอนของนักศึกษาจะเริ่มตั้งแต่ ปีการศึกษาที่ 1 – 3 และในปีการศึกษาชั้นปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 นักศึกษาจะเข้าไปฝึกสอนในโรงเรียน เครือข่ายของ มรภ.ทั้ง 38 แห่ง ขณะนี้หลักสูตรผลิตครู 4 ปี จัดทำเสร็จแล้ว ขั้นตอนต่อไปจะส่งหลักสูตรให้ มรภ.ทั้ง 38 แห่ง เพื่อให้ไปปรับและออกแบบเพื่อให้เข้ากับบริบทของสถาบัน ซึ่งมหาวิทยาลัยจะมีระยะเวลาในการปรับหลักสูตรถึงต้นเดือนมีนาคม 2562 เพื่อให้ทั้งระบบการคัดเลือกกลางบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา หรือระบบทีแคส ปีการศึกษา 2562 รอบ 2 โควต้าได้ทันแน่นอน
โปรดอ่านก่อนแสดงความคิดเห็น
1.กรุณาใช้ถ้อยคำที่ สุภาพ เหมาะสม ไม่ใช้ ถ้อยคำหยาบคาย ดูหมิ่น ส่อเสียด ให้ร้ายผู้อื่น สร้างความแตกแยกในสังคม งดการใช้ถ้อยคำที่ดูหมิ่นหรือยุยงให้เกลียดชังสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
2.หากพบข้อความที่ไม่เหมาะสม สามารถแจ้งได้ที่อีเมล์ online@naewna.com โดยทีมงานและผู้จัดทำเว็บไซด์ www.naewna.com ขอสงวนสิทธิ์ในการลบความคิดเห็นที่พิจารณาแล้วว่าไม่เหมาะสม โดยไม่ต้องชี้แจงเหตุผลใดๆ ทุกกรณี
3.ขอบเขตความรับผิดชอบของทีมงานและผู้ดำเนินการจัดทำเว็บไซด์ อยู่ที่เนื้อหาข่าวสารที่นำเสนอเท่านั้น หากมีข้อความหรือความคิดเห็นใดที่ขัดต่อข้อ 1 ถือว่าเป็นกระทำนอกเหนือเจตนาของทีมงานและผู้ดำเนินการจัดทำเว็บไซด์ และไม่เป็นเหตุอันต้องรับผิดทางกฎหมายในทุกกรณี