วันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2563 นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) เปิดเผยภายหลังเป็นประธาน ประชุมหารือแนวทางการดำเนินงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน หรือ โอเน็ต และ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา หรือ วีเน็ต ว่า ที่ประชุมได้รับฟังความคิดเห็นทั้งในส่วนของ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.)ในเรื่องเกณฑ์การประเมิน และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เพื่อยกระดับมาตรฐานในการจัดสอบ ซึ่งต้องการให้มีมาตรฐานในระดับที่สูงขึ้น แต่ก็ต้องยอมรับว่า ที่ผ่านมา ยังไม่สามารถวิ่งเข้าสู่มาตรฐานที่สูงขึ้นได้ตามเป้าหมาย ดังนั้น จึงต้องหาแนวทาง ให้การศึกษาไทยเข้าสู่มาตรฐานที่เน้นในเรื่องการคิด วิเคราะห์ รวมถึงให้เด็กมีทักษะต่าง ๆ เป็นไปตามสถานการณ์โลกปัจจุบัน

“เราใช้เวลาปรับการดำเนินการโอเน็ต และวีเน็ตมาค่อนข้างนาน แต่ก็ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้ ดังนั้น จึงต้องหาแนวทางพัฒนาการดำเนินการ ซึ่งเท่าที่ดูภาพรวม กว่า 80% ไม่ต้องปรับ ส่วนอีก 20% ให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องไปหารือให้การจัดสอบ ตรงตามสถานการณ์โลกในปัจจุบัน ให้เด็กมีสมรรถนะตรงตามมาตรฐานที่วางไว้ ส่วนจะปรับอะไรบ้างนั้น ผมไม่สามารถบอกได้ ต้องให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับด้านวิชาการไปหารือและวิเคราะห์ร่วมกัน ยืนยันว่า ผมไม่ได้อยากทำให้ข้อสอบง่ายขึ้น แต่อยากให้ข้อสอบสะท้อนถึงความต้องการและสะท้อนถึงสมรรถนะของเด็กอย่างแท้จริง ขอย้ำว่า ครั้งนี้ไม่ใช่การปรับข้อสอบ เพียงแต่ให้ไปดูวิธีการสอน เพื่อให้เด็กสามารถทำข้อสอบได้ ขณะเดียวกันก็ให้ไปทบทวนข้อสอบให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน ส่วนตัวยังไม่ตั้งเป้าว่า การปรับครั้งนี้ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องนำโอเน็ต หรือวีเน็ต ไปใช้ในการเข้าศึกษาต่อในเปอร์เซ็นต์ที่สูงขึ้น เพราะเป็นเรื่องยากที่จะทำให้คะแนนเด็กในพื้นที่ห่างไกลในโรงเรียนที่ขาดแคลนอุปกรณ์เสริมความรู้ ได้มาตรฐานที่วางไว้ ส่วนตัวอยากบูรณาการเพื่อทำให้มาตรฐานการสอนมีความใกล้เคียงกันก่อน ”นายณัฏฐพล กล่าว

นายณัฏฐพล กล่าวต่อว่า ขั้นตอนแรกให้ไปดูแนวทางการสอนในระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ทำอย่างไรให้การเรียนการสอน ในระดับชั้นรองลงมา คือ ป.1 – ป.5 เป็นการเสริมสร้างสมรรถนะ ให้นักเรียนมีความเข้าใจในการสอบที่จะเกิดขึ้นในชั้น ป.6 ในส่วนนี้ต้องทำให้ครูมีมาตรฐาน และข้อมูลที่เท่าเทียมกันก่อน ส่วนครูคนใด จะไปขยายให้เด็กมีความเข้าใจได้มากขึ้น ก็เป็นความสามารถของครู รวมถึงเป็นตัวสะท้อนวิทยฐานะที่จับต้องได้ โดยที่ไม่ต้องทำรายงานเข้ามา เป็นการร้อยเรียงปัญหาต่าง ๆ ที่มีอยู่ในปัจจุบันให้ง่ายต่อการประเมิน มีการวางแผนที่ชัดเจนและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง ซึ่งจากนี้ สพฐ. และสทศ. จะเชิญนักวิชาการ ผู้เชี่ยวชาญ มาวางกรอบแนวทางการดำเนินการ เพื่อจัดทำมาตรฐานที่เหมาะสม เหตุที่เริ่มจาก ป.6 ก่อน เพราะมาตรฐานการสอนส่วนใหญ่ ยังมีความใกล้เคียงกัน ยังไม่ได้แยกวิชา ส่วนการปรับระดับมัธยมฯขอให้เห็นแนวทางการทำงานของผู้ที่เกี่ยวข้องก่อน คาดว่า ไม่เกิน 1 เดือน จะเห็นภาพที่ชัดเจน